蒙氏情景课程

  • 2019-02-27
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  • 河北省邯郸市永年区迎宾大道时代广场商铺32#、33#号
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蒙氏情景课程

    蒙氏情景课程(2周岁-4周岁)      
    蒙氏情景教育,主要是运用了丰富的情景教具、特殊的环境创设,就是以生动形象的情境激起幼儿学习情绪为手段的一种教学方法。它充分调动幼儿的学习积极性,进一步达到教与学的和谐统一。
    蒙氏生活教育与情景教具的结合,让我们的课堂变成了“生活体验馆”。
    鲜艳的色彩、生动具体的实物能引起学生的注意力,精心挑选的情景教具可以使教学内容更直观、形象,例如:25-27个月中借用蒙氏日常生活的教具操作捣的动作而延伸出情景教学小厨房、由系纽扣而创设的小梳妆台、由日常生活中按图钉而创设画家工作室、小超市等,使幼儿很快进入教学情境,真正融入生活。


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    实际参与工作,角色体验快乐。
    让幼儿实际参与工作,能唤醒他们对生活环境的责任感,人是社会的人,社会责任感的培养也是蒙氏教育的 ,在参与的同时,进行角色的体验,例:28-30个月中扮成清洁工体验扫的工作、通过系、扣纽扣的练习,变成妈妈给娃娃洗澡、陶艺家、消防员,使每一位身在其中的幼儿都感觉到自己的责任,并产生照顾环境和他人的使命感。情景的创设、角色的扮演、实际的参与工作、这一切的活动是为了发展幼儿的生存能力,寻求和建构生活秩序。
    文化意境佳,我们齐参加。
    在蒙氏31-36个月中,在蒙氏感官的融入了中国传统文化的古诗、成语故事,现代元素的童谣及三句半,创设并与幼儿共同演绎惟妙惟肖的文化意境,及时的捕捉了幼儿语言的爆发期,并给予充分的展示空间,亲、子、师共同参与表演,感受蒙氏魅力,体验文化精华。
    通过蒙氏情景课程教具的操作让幼儿获得认知、动手、等建构幼儿思维能力及秩序感,情景教育则更多从生活着手将幼儿带入情景操作的氛围中,亲身体验不同角色所从事的职业及操作方式,以支持和满足他们的愿望使他们潜能得到发挥,经验得以增长。
本文摘自星奇汇国际儿童成长中心(http://www.hdxqh.cn),转载需标明出处。


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